Formador

Maria da Conceição do Carmo Farinha Rodrigues Henriques

Carlos Alberto da Pedreira Simões

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial e Técnicos Especializados

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE # AE Fernão do Pó - Bombarral

Enquadramento

As medidas de gestão curricular no âmbito do DEC. Lei 54/2018, da lei 116/2019 e do DEC Lei n.º 55/2018 constituem uma necessidade decorrente das características dos alunos das nossas escolas. A cada vez maior diversidade da população escolar, cria novos de desafios aos professores, alunos e encarregados de educação e, consequentemente a importância para refletir novas abordagens e práticas pedagógicas que possam constituir um recurso educativo. Não obstante a existência de muita informação e formação, as adaptações curriculares não significativas e significativas são, ainda, objeto de muitas dúvidas quer na sua planificação quer na implementação, enredando-nos num conjunto de documentos e burocracia de duvidosa utilidade e concretização. Esta ação visa trazer à reflexão esta temática, com recurso à Inteligência artificial (IA) como instrumento de apoio à construção de ambientes de aprendizagem significativa e inclusivos.

Objetivos

- Clarificar e operacionalizar as adaptações curriculares não significativas - Refletir sobre formas de planear, operacionalizar e avaliar as Adaptações Curriculares Significativas

Conteúdos

- Adaptações curriculares não significativas - Adaptações curriculares significativas

Metodologias

Apresentação de informação e propostas de planeamento, operacionalização e avaliação Workshops

Modelo

Questionário de avaliação da ação através de formulário a envia pelo CFAE aos participantes

Observações

Dinamizadores da ação: Carlos Simões; Ana Moniz e Maria Henriques

Cronograma

Formador

Marta Cristina Trindade Miguel

Destinatários

Pessoal não docente do AEAB; Assistente Operacional; Pessoal técnico não docente das escolas do Oeste

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE/CÂMARA MUNICIPAL DE PENICHE

Enquadramento

Medida do Plano Municipal para a Igualdade e Não Discriminação (PMIND) 2023-2026 de Penich

Objetivos

Aumentar os níveis de conhecimento sobre as desigualdades, discriminação, violência de género e violência doméstica

Conteúdos

1. Introdução aos Conceitos-Chave Definições de: Desigualdade de género Discriminação (direta e indireta) Violência de género Violência doméstica Enquadramento legal e normativo em Portugal (Lei n.º 112/2009, CEDAW, Convenção de Istambul) 2. Tipologias e Ciclo da Violência Tipos de violência: física, psicológica, sexual, económica, social Ciclo da violência e suas fases Mitos e estereótipos associados à violência de género e doméstica 3. Impactos da Violência Consequências para as vítimas: saúde física e mental, impacto social e económico Efeitos na comunidade escolar e no ambiente de trabalho 4. Papel dos/as profissionais não docentes Identificação de sinais de alerta Postura ética e empática Comunicação assertiva e não violenta Encaminhamento e articulação com estruturas de apoio (ex.: GAPAV, CPCJ, APAV) 5. Boas Práticas e Prevenção (30 min) Promoção de ambientes seguros e inclusivos Estratégias de prevenção e sensibilização no contexto escolar Exemplos de iniciativas e campanhas eficazes 6. Espaço para Debate e Esclarecimento de Dúvidas Partilha de experiências Discussão de casos práticos (anónimos e hipotéticos) Reforço de recursos disponíveis

Metodologias

Método expositivo com discussão e reflexão.

Modelo

Envio de questionário de avaliação do CFAE

Anexo(s)

Cartaz Pessoal não docente do AEAB

Cartaz Pessoal Pessoal técnico não docente das escolas do Oeste

Observações

Bibliografia fundamental: Recursos da CIG Manual Pluridisciplinar: Violência Doméstica – Implicações Sociológicas, Psicológicas e Jurídicas do Fenómeno Portal da Violência Doméstica da CIG Guia de Recursos da CIG Recursos da APAV Folhas Informativas da APAV Infovitimas – Portal de Apoio à Vítima Artigo “Como enfrentar a violência doméstica?”

Cronograma

Formador

Carlos Alberto da Pedreira Simões

Maria da Conceição do Carmo Farinha Rodrigues Henriques

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial e Técnicos Especializados

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE # AE Fernão do Pó - Bombarral

Enquadramento

As medidas de gestão curricular no âmbito do DEC. Lei 54/2018, da lei 116/2019 e do DEC Lei n.º 55/2018 constituem uma necessidade decorrente das características dos alunos das nossas escolas. A cada vez maior diversidade da população escolar, cria novos de desafios aos professores, alunos e encarregados de educação e, consequentemente a importância para refletir novas abordagens e práticas pedagógicas que possam constituir um recurso educativo. Não obstante a existência de muita informação e formação, as adaptações curriculares não significativas e significativas são, ainda, objeto de muitas dúvidas quer na sua planificação quer na implementação, enredando-nos num conjunto de documentos e burocracia de duvidosa utilidade e concretização. Esta ação visa trazer à reflexão esta temática, com recurso à Inteligência artificial (IA) como instrumento de apoio à construção de ambientes de aprendizagem significativa e inclusivos.

Objetivos

- Clarificar e operacionalizar as adaptações curriculares não significativas - Refletir sobre formas de planear, operacionalizar e avaliar as Adaptações Curriculares Significativas

Conteúdos

- Adaptações curriculares não significativas - Adaptações curriculares significativas

Metodologias

Apresentação de informação e propostas de planeamento, operacionalização e avaliação Workshops

Modelo

Questionário de avaliação da ação através de formulário a envia pelo CFAE aos participantes

Cronograma