Formador

Lígia Maria Dias Sousa Silva

Maria Gorete Ramos Fonseca

Marta Sofia Rodrigues Melrinho

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE # AE D. Luís de Ataíde - Peniche

Enquadramento

Investir na atualização de conhecimentos e no desenvolvimento de competências na área dos maus tratos/abusos contra crianças e jovens é um passo essencial para garantir respostas mais adequadas, articuladas e impactantes na proteção das crianças e jovens em situação de perigo. Trata-se de uma Ação que integra o Plano Anual de Atividades do Agrupamento, proposta pelo Departamento de Educação Especial.

Objetivos

- Desenvolver um olhar crítico, reflexivo e treinado sobre indicadores, marcas e sinais de maus tratos/abusos contra crianças e jovens; - Adquirir e desenvolver competências de identificação precoce de situações de maus tratos/abusos e outras situações de perigo; - Clarificar procedimentos de proteção face a situações de maus tratos/abusos contra crianças e jovens.

Conteúdos

Sinais, indicadores, comportamentos e marcas de maus tratos/abusos; Tipologias de abusos: físico, psicológico, negligência, sexual, entre outros; Intervenção protetiva.

Metodologias

Apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área pela Doutora Maria de Fátima Duarte Dias do Carmo. Reflexão e análise de casos práticos.

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário de avaliação da ação em formulário, a enviar pelo CFAE a cada formando.

Anexo(s)

Cartaz

Cronograma

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Enquadramento

As VIII Jornadas de Promoção e Educação para a Saúde da Região Oeste enquadram-se na Via A do Regulamento de Acreditação do CCPFC, constituindo uma ação estruturante de formação contínua do CFAE Centro-Oeste, desenvolvida em articulação com as escolas associadas, a Unidade Local de Saúde do Oeste (ULSO) e outros parceiros da comunidade. A iniciativa promove a reflexão, capacitação e partilha de práticas no domínio da Promoção e Educação para a Saúde (PES), reforçando a articulação entre Educação e Saúde e valorizando a aprendizagem entre pares. Sustentada nos princípios das Escolas Promotoras da Saúde e da Carta de Ottawa, visa apoiar as escolas na construção de respostas educativas integradas, contextualizadas e sustentáveis. Sob o tema “A vontade escreve futuros”, as Jornadas centram-se nos desafios emergentes associados às alterações climáticas, aos riscos contemporâneos e aos eventos adversos, procurando fortalecer competências profissionais, estimular o pensamento crítico e promover estratégias preventivas transferíveis para os contextos escolares.

Objetivos

- Promover o desenvolvimento de competências, conhecimentos e práticas colaborativas em Promoção e Educação para a Saúde; - Refletir sobre estratégias de prevenção, adaptação e resposta em meio escolar; - Promover pensamento crítico e literacia em saúde face a riscos emergentes; - Sistematizar e disseminar práticas implementadas pelas escolas associadas; - Conceber estratégias transferíveis para os diferentes contextos educativos; - Reforçar o trabalho colaborativo entre Educação, Saúde e comunidade.

Conteúdos

Módulo 1 – Promoção da Saúde em Meio Escolar Escolas Promotoras da Saúde; - articulação entre Educação e Saúde; - desafios emergentes: alterações climáticas e eventos adversos. Módulo 2 – Inteligência Artificial e Literacia Crítica - potencialidades, riscos e desafios éticos; - IA, pensamento crítico e tomada de decisão informada. Módulo 3 – Workshops de Capacitação - cultura de prevenção em meio escolar; - resiliência individual e coletiva perante a imprevisibilidade; - construção de comunidades escolares positivas. Módulo 4 – Partilha de práticas e projetos - experiências das escolas associadas do CFAE Centro-Oeste; - projetos de saúde, sustentabilidade e bem-estar; - articulação entre escolas, equipas PES e ULSO. Módulo 5 – Reflexão e Transferência para a Prática - sistematização de aprendizagens; - análise crítica da aplicabilidade aos contextos profissionais; - construção de propostas de intervenção em contexto educativo.

Metodologias

A ação decorrerá integralmente em regime presencial, privilegiando metodologias participativas, colaborativas e reflexivas. Serão mobilizadas conferências, workshops, mesas de reflexão, apresentação de projetos e partilha de práticas implementadas pelas escolas. As atividades promoverão a aprendizagem entre pares, a análise de situações concretas, a resolução colaborativa de problemas e a produção de estratégias transferíveis para os contextos educativos.

Avaliação

A avaliação dos formandos será individual, expressa numa escala quantitativa de 1 a 10, com a menção qualitativa de: 1 a4,9 valores - Insuficiente; 5 a 6,4 valores - Regular; 6,5 a 7,9 valores - Bom; 8 a 8,9 valores - Muito Bom; 9 a 10 valores -Excelente. A avaliação realiza-se através da submissão de um trabalho individual na Plataforma de Formação, na área pessoal de cada formando. Critérios de Avaliação do Trabalho Individual: Mobilização do Conhecimento - 50% Pensamento Crítico e Inovação - 50%

Bibliografia

Churchill, L. R., Henderson, G. E., & King, N. M. P. (2024). Why climate literacy is health literacy. AMA Journal of Ethics, 26(2), E147–E152. https://doi.org/10.1001/amajethics.2024.147Direção-Geral da Educação. (2018). Referencial de educação ambiental para a sustentabilidade: Educação pré-escolar, ensino básico e ensino secundário. Ministério da EducaçãoDireção-Geral da Saúde. (2023). Plano Nacional de Literacia em Saúde e Ciências do Comportamento 2023–2030: Plano estratégico. Ministério da Saúde.Neves, L., Coelho, L. S., Pontes, A., Barbosa, A., Barbosa, G., Oliveira, J., Cruz, S., & Gonçalves, T. (2020). GET UP! Alterações Climáticas: Percursos de Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global. Viana do Castelo: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.Ramos, R., Rodrigues, M. J., Crâmes, L., & Carvalho, N. A. (2023). Promoção da literacia climática: Contributos da educação ambiental. Revista EDUSER, 14(2), 45–62. https://doi.org/10.34620/eduser.v14i2.206

Anexo(s)

Cartaz

Observações

Valor da Inscrição: 15 euros

Cronograma

Formador

Rita Graça Zurrapa

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO OESTE # CÂMARA MUNICIPAL DE PENICHE

Enquadramento

A presente ação enquadra-se na variante CCJSS dos Cursos de Formação, via A, nos termos do Regulamento de Acreditação de Colóquios, Congressos, Jornadas, Seminários, Simpósios e ações afins do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC), em vigor a partir de 1 de março de 2026. A iniciativa visa a apresentação, discussão e reflexão de projetos de intervenção curricular, pedagógica e organizacional desenvolvidos em contexto escolar, com especial enfoque na internacionalização das escolas. A ação promove o cruzamento de perspetivas entre: - docentes e equipas educativas de agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas; - instituições de ensino superior e centros de investigação; - especialistas nacionais e internacionais na área da internacionalização da educação e programas europeus; - entidades parceiras com intervenção em projetos educativos e de cooperação; - alunos que participaram em projetos Erasmus+ - visitas ou estágios prolongados. O enfoque da ação incide na análise de práticas educativas desenvolvidas em contexto real, bem como na reflexão sobre o seu impacto nas aprendizagens dos alunos, através da apresentação e discussão dos projetos em desenvolvimento nas várias escolas associadas. Os contributos de especialistas e académicos têm natureza de enquadramento conceptual e reflexão crítica, assegurando a articulação entre investigação e prática profissional, sem prejuízo do princípio de centralidade dos docentes na apresentação dos projetos, conforme previsto para a via A.

Objetivos

- Promover a reflexão sobre a internacionalização das escolas enquanto dimensão do desenvolvimento pessoal e profissional; - Reforçar a cooperação entre escolas e instituições nacionais e internacionais; - Promover a partilha de práticas pedagógicas entre as Escolas Associadas; - Fomentar a articulação entre investigação, ensino superior e prática docente; - Contribuir para o desenvolvimento profissional docente através da reflexão entre pares.

Conteúdos

- Internacionalização das escolas e políticas educativas europeias; - Redes de cooperação entre escolas e instituições de ensino superior; - Programas europeus de cooperação - Erasmus+ e Etwinning. - Projetos de intervenção curricular, pedagógica e organizacional;

Metodologias

Conferências e enquadramento por especialistas: Professor Doutor Domingos Fernandes - "O que é que é ser professor, hoje?" Professora Doutora Rita Zurrapa - "De que forma é que a formação dos professores e internacionalização chega às práticas pedagógicas?" Comunicações de docentes e escolas/ Painéis de discussão: "A Importância do Espaço Europeu da Educação" "Os novos desafios da escola: Que professores temos e que professores queremos?" "Qual o valor do professor quando a IA pode responder a tudo?" "Abordagem às diferentes visões do impacto da internacionalização nas escolas" "Apresentações de projetos ERASMUS+ desenvolvidos pelas escolas" -

Avaliação

A avaliação dos formandos baseia-se na verificação da presença e participação, nos termos do Regulamento de Acreditação de Colóquios, Congressos, Jornadas, Seminários, Simpósios e ações afins (CCJSS – via A), e elaboração de uma reflexão individual sobre o conteúdo da ação. Critérios de Avaliação: Mobilização do Conhecimento - 50% Pensamento Crítico - 50%

Modelo

Preenchimento de questionário de avaliação das jornadas, através de questionário fornecido pelo CFAE.

Bibliografia

Lourenço, D., Nada, C., Sin, C., Aguiar, J., Fernandes, L., Tavares, O., & Biscaia, R. (2024). Internacionalização da educação e formação: Desafios e oportunidades do programa Erasmus+ em Portugal. Agência Nacional para a Gestão do Erasmus+ Educação e Formação.Martins, P. C., Tinoca, L., & Alves, M. G. (2024). On the effects of Erasmus+ KA1 mobilities for continuing professional development in teachers' biographies. International Journal of Educational Research Open, 7, 100368. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100368Zurrapa, R. (2024). Interacções virtuais em sala de aula: Os processos de desenvolvimento das competências comunicativa e intercultural no ensino de inglês [Tese de doutoramento, Universidade Nova de Lisboa].https://erasmus-plus.ec.europa.eu/https://erasmusmais.pt/

Anexo(s)

Programa final das Jornadas Pedagógicas 2026

Cronograma