Formador

Carla Jorge Sécio Aires

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE # AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO CADAVAL

Enquadramento

O domínio da leitura e da escrita constitui um fator fundamental para o sucesso escolar dos nossos alunos. Ler bem possibilita uma melhor compreensão das aprendizagens curriculares das várias disciplinas e capacita-nos para um entendimento mais claro da informação em geral, desenvolvendo o pensamento e a capacidade de expressão oral e escrita para uma comunicação eficaz. Essas competências fortalecem a autonomia, a criatividade e a capacidade de resolver problemas, pilares essenciais para uma aprendizagem sólida e significativa. O papel e ação pedagógica dos professores constitui uma abordagem estratégica essencial para uma maior e melhor capacitação dos alunos. Esta ação de formação de curta duração pretende constituir um espaço de reflexão sobre estas temáticas, com especial enfoque nas estratégias pedagógicas mais ajustadas aos contextos sociais e culturais atuais. FORMAÇÃO DINAMIZADA PELA DOUTORA: Fernanda Leopoldina Viana Professora Associada (Aposentada) Instituto de Educação Universidade do Minho Investigadora no Centro de Investigação em Estudos da Criança

Objetivos

Promover uma reflexão sobre os mecanismos de aprendizagem e desenvolvimento da leitura e escrita; Identificar mecanismos e processos metodológicos para o ensino da leitura e escrita; Refletir sobre estratégias pedagógicas para uma melhor aquisição de desenvolvimento deste processos de comunicação.

Conteúdos

- Perspectivas atuais sobre o ensino da leitura - Os cinco pilares para o ensino inicial da leitura e da escrita - Os modelos multinível em educação; - Revisão dos conceitos de rastreio, monitorização e diferenciação pedagógica; - As principais dificuldades registadas no ensino da leitura e da escrita; - Estratégias de intervenção

Metodologias

Apresentação de informação teórica-prática Trabalho em pequenos grupos de discussão Partilha de práticas pedagógicas.

Modelo

Questionário de avaliação da ação pelos formandos, através de questionário a enviar pelo CFAE

Anexo(s)

Programa da ação

Cronograma

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Formador

Lígia Maria Dias Sousa Silva

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE # Agrupamento de Escolas D. Luís de Ataíde - Peniche

Enquadramento

Necessidade de Formação Específica nesta área (Lei n.º 142/2015, artº 7.º - Entidades com Competência em matéria de Infância e Juventude

Objetivos

- Desenvolver um olhar crítico e reflexivo sobre marcas, sinais, indicadores de abusos e sua etiologia (acidental ou intencional); - Sensibilizar os profissionais que trabalham com crianças e jovens, para a necessidade de conseguirem identificar situações de maus-tratos; - Adequar a intervenção a situações concretas.

Conteúdos

- Sinais, indicadores, comportamentos e marcas de maus tratos/abusos; - Tipologias de abusos: físico, psicológico, negligência, sexual, entre outros; Intervenção protetiva. - Metodologias de realização da acção: - Apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área. Reflexão e análise de casos práticos.

Metodologias

Modalidade de seminário

Modelo

Preenchimento obrigatório do questionário de avaliação da ação pelo formando em formulário a enviar pelo CFAE.

Cronograma

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Formador

Liliana Andreia dos Santos Ferreira

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO-OESTE # PATO - Associação de Defesa do Paul de Tornada, como parte do Serviço Educativo do Centro de Interpretação Lagoa de Óbidos - apoio do Município das Caldas da Rainha

Enquadramento

Dar a conhecer o que são alterações climáticas, quais as causas das alterações climáticas que estamos a experienciar atualmente, os seus impactos para a biodiversidade, o que pode ser feito para a sua conservação, e a importância das zonas húmidas, aumentando o conhecimento e a sensibilidade em relação a este tema.

Objetivos

Dar a conhecer o que são alterações climáticas Demonstrar a importância das zonas húmidas

Conteúdos

Ação de formação de curta duração de 6h, dividida em duas partes de 3h cada, realizadas online. A primeira parte da formação irá dar a conhecer: - o que são alterações climáticas - diferença entre clima e temperatura/tempo - evolução do clima ao longo da história, clima atual e cenários futuros, incluindo uma introdução aos relatórios do Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC) - impactos para a biodiversidade: descrição dos possíveis impactos e exemplos concretos - o que está e pode ser feito para a conservação da biodiversidade e mitigação dos impactos das alterações climáticas A segunda parte da formação irá focar-se nas zonas húmidas e na sua importância para a biodiversidade no atual cenário de alterações climáticas

Metodologias

Conferência e workshops

Modelo

Preenchimento Obrigatório de questionário de avaliação da ação pelos formandos, a enviar pelo CFAE.

Cronograma

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Formador

Carla Jorge Sécio Aires

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE # AE do Cadaval

Enquadramento

A participação de escolas nos Grupos de Desenvolvimento e Inovação entre Pares (GDIeP), promovida pela ERLVT para a Autonomia e Flexibilidade Curricular, estimulou a criação de redes colaborativas de partilha de práticas em diversas áreas. Com especial enfoque nas lideranças de topo e intermédias, este projeto promoveu o estudo e a reflexão em vários domínios organizacionais de escola, perspectivando estratégias de melhoria e de maior eficácia da dinâmica escolar. Esta ação enquadra-se no propósito do conhecimento mais aprofundado de práticas desenvolvidas em outras escolas que possam contribuir para melhorar a cultural organizacional, o clima e as práticas pedagógicas.

Objetivos

- Conhecer e aprofundar dinâmicas e práticas inspiradoras entre docentes do AE do Cadaval e do AE do Montijo

Conteúdos

- Práticas inspiradoras e de sucesso, nomeadamente, em termos do trabalho colaborativo desenvolvido entre os docentes dos dois agrupamentos, particularmente em Equipas Educativas e/ou decorrentes de lideranças inspiradoras/motivadoras; - Partilha de trabalho de excelência desenvolvido pelos docentes, em especial o decorrente de intervenções pedagógicas ativas, inclusivas e de diferenciação pedagógica, de que se constatam efetivos benefícios académicos e cívicos para os alunos.

Metodologias

Visita de grupo de professores do AE do Cadaval ao AE do Montijo; Reuniões de trabalho em pequeno e grande grupo.

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário de avaliação da ação a realizar pelos formandos, a enviar pelo CFAE.

Cronograma

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Formador

Angélica Maria Reis Monteiro

Daniela Ferreira

Marco António Brás Neves

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE# Câmara Municipal de Peniche

Enquadramento

Num contexto educativo cada vez mais plural e em constante transformação, as metodologias ativas de aprendizagem, potenciadas pela utilização da Inteligência Artificial (IA) e das ferramentas digitais, afirmam-se como uma resposta inovadora e eficaz aos desafios do ensino atual. Estas metodologias promovem uma aprendizagem centrada no aluno, desenvolvendo competências como a autonomia, o pensamento crítico e a colaboração, ao mesmo tempo que permitem personalizar os percursos de aprendizagem, adequando-os à diversidade de ritmos, estilos e necessidades dos alunos. Ao explorar o potencial da IA na prática pedagógica, os docentes têm a oportunidade de criar ambientes mais inclusivos, interativos e significativos, em consonância com os princípios orientadores do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Paralelamente, o sistema educativo português confronta-se com o desafio — e a oportunidade — de acolher uma crescente diversidade cultural e linguística nas escolas, reflexo de movimentos migratórios cada vez mais expressivos. Esta realidade exige abordagens pedagógicas que não só reconheçam e valorizem a pluralidade, mas que também promovam a equidade e o sucesso educativo de todos os alunos. Estas duas temáticas — o uso pedagógico da IA e a integração de alunos migrantes — revelaram-se, por isso, cruciais no âmbito da formação contínua de professores ao longo do presente ano letivo. As jornadas pedagógicas agora propostas pretendem retomar e aprofundar esta reflexão, promovendo um momento de balanço e de partilha que permita repensar práticas, consolidar aprendizagens e delinear futuras ações no sentido de uma escola cada vez mais inclusiva, inovadora e transformadora.

Objetivos

- Reforçar a articulação entre a investigação académica e a prática pedagógica, promovendo a integração do conhecimento científico produzido no trabalho desenvolvido nas escolas - Promover o conhecimento e a aplicação de metodologias ativas centradas no aluno - Capacitar os docentes para a utilização pedagógica da Inteligência Artificial e das tecnologias digitais - Sensibilizar os professores para os desafios e oportunidades associados à diversidade cultural e linguística nas escolas - Fomentar a partilha de experiências pedagógicas inovadoras, valorizando o trabalho desenvolvido pelos docentes em contextos reais de sala de aula - Explorar estratégias de integração curricular que favoreçam a inclusão de alunos migrantes

Conteúdos

Módulo 1 - Inteligência Artificial e Tecnologias Digitais na Educação (3h) IA na Educação: Possibilidades e Desafios Módulo 2 - Metodologias Ativas e Inovação Pedagógica (4h) Aprendizagem baseada em projetos, gamificação e aprendizagem invertida Módulo 3 - Da Investigação à Prática: Construir Pontes Escola–Universidade (4h) Estratégias para criar redes de partilha e desenvolvimento profissional Apresentação de estudos recentes sobre IA e inclusão em educação Módulo 4 - Diversidade Cultural e Linguística nas Escolas (4h) Estratégias para a Inclusão de Alunos Migrantes Partilha de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas Experiências reais de integração de alunos migrantes com recurso ao digital PROGRAMA: A Oeste, tudo de Novo Inovar para Incluir: da IA à Interculturalidade e diversidade Programa das Jornadas Pedagógicas do CFAE Centro Oeste / PENICHE Dia 15 julho (3.ª feira) 8:30h - Abertura do secretariado 9:00h - Momento cultural de receção aos participantes 9:30h / 10:00h - Sessão de abertura - Diretora do CFAE Centro Oeste - Presidente da Câmara Municipal de Peniche - Subdiretora da Direção Geral da Educação - Diretora de Agrupamento de Escolas do Concelho de Peniche 10:00/10:30 h - “ Novas formas de aprender e ensinar: Os desafios do digital na aprendizagem e conhecimento” - Maria João Horta - Subdiretora da Direção Geral da Educação 10:30/11:00h - “Desafios da Inovação e da Inclusão no Sistema Educativo Português – O contributo da IGEC” - Jorge Bernardino Sarmento Morais - Inspetor da IGEC 11:00/11:20 - Pausa para café 11:30 /12:30h - “Os desafios da IA no contexto social e seu impacto no conhecimento” - João Miguel Salvador (Moderador) - Angélica Monteiro - Universidade do Porto - Marco Neves - Professor de Informática e investigador 13:00/ 14:30h - Pausa para almoço 14:30h / 15:45h - “ Práticas de interculturalidade e o PLNM” Mesa redonda - Daniela Ferreira - (Moderadora) - Universidade do Porto - Paulo Feytor Pinto - APEDI - Associação de Professores para a Educação Intercultural - Susete Costa Albino - Agrupamento de Escolas de Carcavelos - Mónica Mascarenhas e Teresa Oliveira - Fundação Aga Khan Portugal 16:00h/ 17:30h - Geoparque Oeste - Visita ao Património Natural de Peniche 17:30 - Encerramento dos trabalhos Dia 16 julho (4.ª feira) “Partilha de Práticas Pedagógicas Inspiradoras pelos Agrupamentos de Escolas da área do CFAE Centro–Oeste” Rede Colaborativa de Comunidade de Práticas Inspiradoras 9:00h - Abertura do secretariado 9:30h - Lançamento de Magazine CFAE (in)FORMA - Partilhas de Práticas Inspiradoras 9:45h/10:45h - Partilha de Práticas Inspiradoras - Metodologias ativas, currículo e a Inteligência Artificial (IA) Mesa Redonda Moderadora: Ana Batalha - Embaixadora Digital CFAE/DGE - Partilha de 3 Práticas Inspiradoras por Agrupamentos de Escolas 10:45h/11:00h - Pausa para café Mesa Redonda 11:15h /12h:30h - Partilha de 2 Práticas Inspiradoras por Agrupamentos de Escolas 12:30h / 14:30h - Pausa para almoço 14:30/ 15:45h - Práticas Inspiradoras - Diversidade, inclusão e multiculturalidade Mesa Redonda Moderador: Carlos Simões - Representante AFC-ERLVT/CFAE - Partilha de 3 Práticas Inspiradoras por Agrupamentos de Escolas 15:45/16:00h - intervalo 16:00h / 16:45h - Partilha de 2 Práticas Inspiradoras por Agrupamentos de Escolas 17:00 h - Encerramento das Jornadas - Vice-Presidente da Câmara Municipal de Peniche - Embaixadora Digital do CFAE Centro-Oeste - Representante AFC do CFAE Centro-Oeste - Diretora de um Agrupamento de Escolas do Concelho de Peniche Agrupamentos de Escolas participantes: (AE Atouguia da Baleia; AE Cadaval; AE D. João II das Caldas da Rainha; AE Fernão do Pó de Bombarral; AE D. Luís de Ataíde de Peniche; AE de Peniche; AE Josefa de Óbidos de Óbidos; AE Rafael Bordalo Pinheiro das Caldas da Rainha; AE Raul Proença das Caldas da Rainha; Escola Secundária de Peniche)

Metodologias

Palestras em sessão plenária Demonstração prática de ferramentas digitais e IA aplicadas à educação Partilha de experiências: Professores convidados apresentam suas práticas pedagógicas Reflexão com especialistas em mesa redonda

Avaliação

Relatório individual avaliado na escala de 1 a 10, conforme disposto no Despacho n.º 4595/2015. Critérios de avaliação Participação - 20% Mobilização do conhecimento - 40% Pensamento critico e inovação - 40%

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário de avaliação, a enviar através de formulários, pelo CFAE, aos formandos.

Bibliografia

Cosme, Ariana – Autonomia e Flexibilidade Curricular – Propostas e Estratégias de Ação; Porto Editora – 2018Lucas, M., & Moreira, A. (2018). DigCompEdu: Quadro europeu de competência digital para educadores. Universidade de Aveiro, CIDTFFOECD (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030. OECD PublishingRoldão, Maria do Céu – Gestão Curricular Revisitada - 2018UNESCO (2019). Rethinking pedagogy: Exploring the potential of digital technology in achieving quality education

Observações

JORNADAS PEDAGÓGICAS DO CFAE CENTRO OESTE - subordinado ao tema geral " A OESTE NADA DE NOVO - INOVAR PARA INCLUIR: DA IA À INTERCULTURALIDADE E DIVERSIDADE. Inclui " PARTILHA DE PRÁTICAS INSPIRADORAS no âmbito da rede colaborativa entre Agrupamentos de Escolas da área do CFAE. PROGRAMA A DIVULGAR MUITO BREVEMENTE.

Cronograma

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