Formador

Ana Margarida Silva Batalha

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial e Técnicos Especializados

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE e Agrupamento de Escolas Raul proença

Enquadramento

No contexto de uma educação em constante transformação, onde os desafios pedagógicos se renovam e as necessidades dos alunos evoluem, torna-se fundamental criar espaços de partilha, reflexão e inovação entre docentes. A continuidade da Comunidade de Partilha de Práticas Inspiradoras representa um compromisso com a excelência educativa e com o desenvolvimento profissional colaborativo. Esta ação enquadra-se na continuidade do trabalho desenvolvido no ano letivo anterior de Comunidade de Práticas Inspiradoras, culminando nas Jornadas Pedagógicas de julho de 2025, em Peniche. Neste contexto, durante este ano letivo 2025/2026, esta Comunidade de Práticas Inspiradoras está a assumir um novo formato. Escolas disponibilizam-se a partilhar práticas pedagógicas e recebem a visita de colegas de outras escolas que se inscrevam nas 4 ACD que estamos a lançar, constituindo esta, a terceira.

Objetivos

Promover a reflexão sobre práticas inclusivas e estratégias de apoio a alunos; Valorizar e divulgar projetos internos que contribuem para o sucesso educativo e para a construção de uma escola mais equitativa; Fomentar a colaboração docente, criando pontes entre áreas disciplinares e níveis de ensino; Desenvolver competências profissionais relacionadas com a observação, análise e adaptação de práticas pedagógicas; Desenvolver uma comunidade de práticas que se reconhece, partilha e projeta novas iniciativas e novas práticas pedagógicas.

Conteúdos

Programa 15h00 – Cantar em Alemão Partilha de uma atividade em que alunos do 1.º ciclo irão cantar temas em alemão. Dinamizadoras: Célia Marteleira, Teresa Lopes, Tânia Santos, Isabel Seno 15h15 – Abertura da Atividade - Diretor do AERP.: João Silva 15h30 – eBook Utilização do eBook nas aulas de línguas estrangeiras. Dinamizadora: Célia Marteleira 15h45 – Centro de Formação Desportiva (CFDDE AERP) Práticas náuticas – canoagem, dinamizadas pelo Centro de Formação Desportiva do Desporto Escolar do AERP. Dinamizadora: Sandra Amaral 16h00 – Robotics – Code Raul Partilha de práticas dinamizadas pelo Clube de Programação e Robótica do AERP. Dinamizadores: Ângelo Mateus e alunos do clube 16h15 – Espaço para Questões Momento de interação com os dinamizadores das atividades apresentadas. Intervenientes: Célia Marteleira Sandra Amaral Ângelo Mateus Alunos do clube Robotics – Code Raul 16h45 – Coffee Break 17h15 – Visita ao CTE Visita guiada às instalações do CTE do AERP. Responsável: Daniela Santos

Metodologias

Partilha de Práticas Pedagógicas Inspiradoras por docentes do AE Raúl Proença; Espaço de diálogo, reflexão e exploração de recursos educativos.

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário sobre a ação de formação em formulário a enviar pelo CFAE

Cronograma

Formador

Ana Margarida Silva Batalha

Carlos Alberto da Pedreira Simões

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial e Técnicos especializados

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE # Agrupamento de Escolas D. João II Caldas da Rainha

Enquadramento

No contexto de uma educação em constante transformação, onde os desafios pedagógicos se renovam e as necessidades dos alunos evoluem, torna-se fundamental criar espaços de partilha, reflexão e inovação entre docentes. A continuidade da Comunidade de Partilha de Práticas Inspiradoras representa um compromisso com a excelência educativa e com o desenvolvimento profissional colaborativo. Esta ação enquadra-se na continuidade do trabalho desenvolvido no ano letivo anterior de Comunidade de Práticas Inspiradoras, culminando nas Jornadas Pedagógicas de julho de 2025, em Peniche. Neste contexto, durante este ano letivo 2025/2026, esta Comunidade de Práticas Inspiradoras está a assumir um novo formato. Escolas disponibilizam-se a partilhar práticas pedagógicas e recebem a visita de colegas de outras escolas que se inscrevam nas 4 ACD que estamos a lançar, constituindo esta, a QUINTA E ÚLTIMA, antes das JORNADAS PEDAGÓGICAS 2026, a realizar em Peniche, nos dias 14 e 15 de julho.

Objetivos

Promover a reflexão sobre práticas inclusivas e estratégias de apoio a alunos; Valorizar e divulgar projetos internos que contribuem para o sucesso educativo e para a construção de uma escola mais equitativa; Fomentar a colaboração docente, criando pontes entre áreas disciplinares e níveis de ensino; Desenvolver competências profissionais relacionadas com a observação, análise e adaptação de práticas pedagógicas; Desenvolver uma comunidade de práticas que se reconhece, partilha e projeta novas iniciativas e novas práticas pedagógicas.

Conteúdos

Programa 17:00h – Receção (Auditório da EB D. João II) Boas-vindas, agradecimentos e introdução Responsável – Direção 17:15h – Música com… Responsável – Clube de Música 17:30h – Apresentação do projeto “Cerâmica Saída da Casca” – um projeto que transforma desperdício em arte e ciência. Uma resposta inovadora, sustentável e de baixo custo. Responsáveis: Carla Margarida Simões Vivaldo Faustino, Carla Marina Neves F. Henriques Dinis, Fernando José L. Palhim F. Ribeiro e Alunos do Projeto 18:00h – Visita ao CCV – sala C5 18:30h – Coffee Break – Bar 19:00h – Apresentação do projeto “Bordhalloween” – um projeto que propõe a fusão da tradição anglo-saxónica, o Halloween, com a cultura local da Rota Bordaliana, com o envolvimento das famílias. Responsáveis: Ana Sofia Gaspar Pereira da Silva e Carla Sofia Feliciano F. Ribeiro 19:30h – Espaço para questões e “outras partilhas…” Momento de interação com os dinamizadores dos projetos apresentados.

Metodologias

Partilha de Práticas Pedagógicas Inspiradoras por docentes do AE Rafael Bordalo Pinheiro Espaço de diálogo, reflexão e exploração de recursos educativos.

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário sobre a ação de formação em formulário a enviar pelo CFAE

Anexo(s)

.Programa da ação

Cronograma

Formador

Augusto Mendes Aniceto

Alberto Claudino Loureiro Nunes

Destinatários

Professores dos Grupos 260 e 620

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 260 e 620. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 260 e 620.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Enquadramento

A ação enquadra-se na via B da variante CCJSS, centrando-se na exploração de problemáticas diretamente relacionadas com o ensino da Educação Física e desenvolvimento da atividade do Desporto Escolar, designadamente a integração de contextos naturais no desenvolvimento curricular. Pretende-se capacitar os docentes para a utilização pedagógica do território do Geoparque Oeste, promovendo a diversificação dos contextos de aprendizagem, a articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e o desenvolvimento de práticas sustentáveis e seguras. A ação estabelece uma relação direta entre as temáticas abordadas e o trabalho educativo dos grupos 260 e 620, valorizando o território como recurso pedagógico.

Objetivos

- Capacitar os professores de Educação Física para planificar, implementar e avaliar atividades físicas e desportivas em contexto, no território Geoparque Oeste, valorizando os geossítios como recursos pedagógicos. - Compreender o conceito de Geoparque e a importância da geodiversidade. - Conhecer o território e os principais geossítios do Geoparque Oeste. - Identificar potencialidades pedagógicas do território para a prática da atividade física/Educação Física. - Desenvolver práticas de atividade física e desportiva em meio natural. - Integrar o território Geoparque no desenvolvimento do currículo da Educação Física. - Promover práticas sustentáveis, inclusivas e seguras ao ar livre (contexto outdoor)

Conteúdos

Módulo 1 – Enquadramento Geral Geoparque Oeste e Educação Física Geodiversidade e território Articulação com PASEO Módulo 2 – Visita Técnica ao CIGO – Centro de Interpretação do Geoparque Oeste (3h) Local:Bombarral Interpretação do território e geossítios Recursos educativos do Geoparque Potencial pedagógico para a Educação Física Integração curricular do território Módulo 3 – Atividade Física em Contexto Natural Urbano Local: Parque D. Carlos I – Caldas da Rainha Espaço urbano como recurso pedagógico Percursos de orientação e exploração Jogos cooperativos e tradicionais Circuitos de condição física com recursos naturais Expressão corporal em ambiente natural Planeamento de atividades por níveis de ensino Segurança e gestão de grupo Módulo 4 – Atividades Náuticas em Meio Lagunar Local: Lagoa de Óbidos Caracterização do meio lagunar Canoagem, SUP e desportos aquáticos Percursos multiatividades Educação ambiental em EF Adaptação ao contexto escolar Módulo 5 – Atividades de Natureza e Montanha Local: Serra do Montejunto - Cadaval Caminhadas e orientação Atividades de exploração Inclusão e diferenciação Segurança em meio natural Módulo 6 – Síntese e Aplicação Pedagógica Conceção de propostas pedagógicas Articulação curricular Reflexão final

Metodologias

Sessões teóricas e teórico-práticas - Palestras em Auditório e no CIGO Sessões práticas em contexto real Workshops por modalidade Trabalho colaborativo Debate em sessão plenária e reflexão crítica

Avaliação

A avaliação realiza-se através da submissão de um trabalho individual na Plataforma de Formação, na área pessoal de cada formando. Critérios de Avaliação do Trabalho Individual: Mobilização do Conhecimento - 50% Pensamento Crítico e Inovação - 50% A classificação dos formandos será feita por níveis de desempenho na escala de 1 a 10, com a menção qualitativa de: 1 a 4,9 valores - Insuficiente; 5 a 6,4 valores - Regular; 6,5 a 7,9 valores - Bom; 8 a 8,9 valores - Muito Bom; 9 a 10 valores - Excelente.

Bibliografia

Carvalhinho, L., Sequeira, P., Serôdio-Fernandes, A., & Rodrigues, J. (2009). A emergência do sector de desporto de natureza e a importância da formaçãoPereira, M., Mendes, A., & Leandro, A. (2022). Educação Física em contexto Natureza: potencialidades no 1.º CEB (capítulo/artigo em obra coletiva)Silva, M., et al. (2010). Educação ambiental em meio escolar pelo desporto de aventura. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.Direção-Geral da Educação (DGE). (s.d.). Desporto Escolar: Sobre o DE

Anexo(s)