Formador

Ana Margarida Silva Batalha

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial e Técnicos Especializados

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE e Agrupamento de Escolas Raul proença

Enquadramento

No contexto de uma educação em constante transformação, onde os desafios pedagógicos se renovam e as necessidades dos alunos evoluem, torna-se fundamental criar espaços de partilha, reflexão e inovação entre docentes. A continuidade da Comunidade de Partilha de Práticas Inspiradoras representa um compromisso com a excelência educativa e com o desenvolvimento profissional colaborativo. Esta ação enquadra-se na continuidade do trabalho desenvolvido no ano letivo anterior de Comunidade de Práticas Inspiradoras, culminando nas Jornadas Pedagógicas de julho de 2025, em Peniche. Neste contexto, durante este ano letivo 2025/2026, esta Comunidade de Práticas Inspiradoras está a assumir um novo formato. Escolas disponibilizam-se a partilhar práticas pedagógicas e recebem a visita de colegas de outras escolas que se inscrevam nas 4 ACD que estamos a lançar, constituindo esta, a terceira.

Objetivos

Promover a reflexão sobre práticas inclusivas e estratégias de apoio a alunos; Valorizar e divulgar projetos internos que contribuem para o sucesso educativo e para a construção de uma escola mais equitativa; Fomentar a colaboração docente, criando pontes entre áreas disciplinares e níveis de ensino; Desenvolver competências profissionais relacionadas com a observação, análise e adaptação de práticas pedagógicas; Desenvolver uma comunidade de práticas que se reconhece, partilha e projeta novas iniciativas e novas práticas pedagógicas.

Conteúdos

Programa 15h00 – Cantar em Alemão Partilha de uma atividade em que alunos do 1.º ciclo irão cantar temas em alemão. Dinamizadoras: Célia Marteleira, Teresa Lopes, Tânia Santos, Isabel Seno 15h15 – Abertura da Atividade - Diretor do AERP.: João Silva 15h30 – eBook Utilização do eBook nas aulas de línguas estrangeiras. Dinamizadora: Célia Marteleira 15h45 – Centro de Formação Desportiva (CFDDE AERP) Práticas náuticas – canoagem, dinamizadas pelo Centro de Formação Desportiva do Desporto Escolar do AERP. Dinamizadora: Sandra Amaral 16h00 – Robotics – Code Raul Partilha de práticas dinamizadas pelo Clube de Programação e Robótica do AERP. Dinamizadores: Ângelo Mateus e alunos do clube 16h15 – Espaço para Questões Momento de interação com os dinamizadores das atividades apresentadas. Intervenientes: Célia Marteleira Sandra Amaral Ângelo Mateus Alunos do clube Robotics – Code Raul 16h45 – Coffee Break 17h15 – Visita ao CTE Visita guiada às instalações do CTE do AERP. Responsável: Daniela Santos

Metodologias

Partilha de Práticas Pedagógicas Inspiradoras por docentes do AE Raúl Proença; Espaço de diálogo, reflexão e exploração de recursos educativos.

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário sobre a ação de formação em formulário a enviar pelo CFAE

Cronograma

Formador

João Miguel Dias Joanaz de Melo

Carla Sofia do Carmo Pereira Pacheco

Destinatários

Professores do Grupo 520

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 520. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 520.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Enquadramento

Este curso de formação, desenvolvido em parceria com o GEOTA no âmbito do Projeto Coastwatch Portugal, prende-se com a necessidade de transformar a preocupação ambiental em competência técnica e intervenção fundamentada nas Escolas e na Sociedade sobre: 1. Promoção da Literacia do Oceano e dos seus Ecossistemas, especificamente ecossistemas costeiros típicos de Portugal; 2. Capacitar sobre a Urgência Ambiental e Vulnerabilidades das Zonas Costeiras; 3. Capacitação para a Intervenção e Monitorização Costeira através do Projeto Coastwatch Portugal do GEOTA; 5. Contribuir para a prossecução dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030, adotada pelas Nações Unidas, em setembro de 2015, privilegiando os ODS #4, #11, #12, #14, #15 e #17 e beneficiar os eixos temáticos da Estratégia Nacional de Educação ambiental 2020 (ENEA 2020) “Tornar a Economia Circular” e “Valorizar o território”; 6. Implementar as atividades de educação ambiental para a sustentabilidade nos âmbitos da ENEC - Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, do Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade e da ENEA 2030 7. Promover as aprendizagens essenciais dos vários ciclos que visam facilitar o desenvolvimento das áreas de competências inscritas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;

Objetivos

- Aprofundar a literacia científica dos formandos, promovendo o domínio de conceitos-chave relacionados com ecossistemas costeiros, nomeadamente sucessão dunar, serviços de ecossistema e resiliência costeira. - Desenvolver competências técnicas de trabalho de campo, capacitando os formandos para a utilização de chaves dicotómicas e instrumentos de monitorização ambiental na identificação de espécies e recolha de dados. - Promover o pensamento crítico e a capacidade de análise ambiental, distinguindo processos naturais de impactos antropogénicos nos ecossistemas costeiros. - Capacitar os formandos para a recolha e produção de dados científicos de qualidade, no âmbito de projetos de ciência cidadã, contribuindo para bases de dados nacionais e internacionais. - Estimular a participação ativa na proteção e gestão sustentável do litoral, através da implementação de boas práticas de intervenção ecológica e reabilitação de ecossistemas. - Reforçar a intervenção cívica e a participação na governança local, promovendo o envolvimento informado em processos de decisão e consulta pública sobre ordenamento do território.

Conteúdos

Conteúdos da acção: - Tripla ameaça - desafio da governância (direito maritimo, exploração de recursos, gestão das pescas); - alterações climáticas; - perda de biodiversidade; - poluição; - ecossistemas costeiros; - fungos marinhos; - as novas áreas marinhas protegidas - mananciais de biodiversidade: parque natural marinho do Recife do Algarve - Pedra do Valado e a Reserva Natural Marinha D. Carlos, situada no complexo de Montes Submarinos Madeira-Tore e Banco de Gorringe - caracterização do canhão da nazaré - quinta regenerativa de algas (quinta azul da nazaré) - oceano fresco; centro biomarinho no porto da Nazaré (inovação em aquicultura) - inovação no porto de abrigo da Nazaré (ampliaqua) - educação ambiental para os oceanos - fábrica de água da guia, praia do guincho e museu do mar D. Carlos I Programa: SESSÕES ONLINE: 2 junho – 17h30 - 18h30 Gonçalo Carvalho | SCIAENA, Seas at Risk* 9 junho – 18h30 - 19h30 Conservação de Peixes de Água Doce Nativos e Ameaçados | Carlos Silva | QUERCUS 15 de junho – 17h30 - 19h30 Maria João Correia | MARE-UL Artur Jorge da Costa Peixoto Alves | MARE - IPLeiria* 17 junho – 17h30 - 19h30 João Nuno Franco | Universidade de Aveiro* Carla Pacheco | GEOTA - Coastwatch SESSÕES PRESENCIAIS: 6 junho – 9h30 - 17h30: Cascais 9h30-13h00: Museu do Mar Rei D. Carlos I Visita orientada ao Museu pela equipa do Serviço Educativo Oficina 14h00 - 17h30: Fábrica de Água de Cascais Mesa redonda: Mar de Mudança: Ecocidadania e Gestão Costeira GEOTA Agência Portuguesa do Ambiente* Águas do Tejo Atlântico Visita à Fábrica de Água da Guia - Sara Duarte | Águas do Tejo Atlântico 13 junho – 9h30-17h30: Nazaré 9h30 - 13h00 - Forte de S. Miguel Arcanjo Visita orientada às Exposições permanentes e temporárias, Surfer Wall – Museum e ao Centro Interpretativo do Canhão da Nazaré. 14h00 - 17h30 - Porto de Pesca da Nazaré Visita guiada a empresas de investigação/sustentabilidade na área da pesca Saída de campo - A Biodiversidade das Zonas Costeiras - Carla Pacheco | GEOTA | Coastwatch

Metodologias

O curso combina sessões teóricas e em regime a distância, e sessões teórico-práticas presenciais que incluem as saídas de campo a realizar nos locais a estudar.

Avaliação

O regime de avaliação dos formandos incide na participação ativa nas sessões, na realização das atividades práticas de campo e na qualidade dos trabalhos produzidos, e na elaboração de um trabalho final individual. A avaliação será expressa numa escala quantitativa de 1 a 10 valores, conforme definido pelo CCPFC.

Bibliografia

Davidson-Arnott, R., Bauer B., Houser C., 2019, Introduction to Coastal Processes and Geomorphology Sea Shore of Britain and Europe, Paperback – Collins Pocket Guide (2001) , 2nd edition Cambridge University Press. .KAISER, M. J., Attrill, M. J., Jennings, S. (2011) Marine Ecology: Processes, Systems, and Impacts, 2ª ed., Oup Oxford;LOVEJOY , T. E., Hannah, L., (2019) Biodiversity and Climate Change: Transforming the Biosphere, Copyrighted Material;https://coastwatch.org/europe/ consultado em 20.03.2026

Observações

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5CoC-uljnpMjGus5F9P3EuNvSxGJ6biB1H_EW0yqg8VyfoA/viewform (Copiar e colar no browser)

Inscrições devem ser cumulativamente feitas na plataforma do CFAE e no link abaixo indicado que deverá ser copiado para o browser. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5CoC-uljnpMjGus5F9P3EuNvSxGJ6biB1H_EW0yqg8VyfoA/viewform INSCRIÇÕES - 20.00 € Sócios do GEOTA: 15:00 € O pagamento é feito diretamente ao GEOTA.

Cronograma

Formador

Ana Margarida Silva Batalha

Carlos Alberto da Pedreira Simões

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial e Técnicos especializados

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

CENTRO DE FORMAÇÃO DE ASSOCIAÇÕES DE ESCOLAS CENTRO-OESTE # Agrupamento de Escolas D. João II Caldas da Rainha

Enquadramento

No contexto de uma educação em constante transformação, onde os desafios pedagógicos se renovam e as necessidades dos alunos evoluem, torna-se fundamental criar espaços de partilha, reflexão e inovação entre docentes. A continuidade da Comunidade de Partilha de Práticas Inspiradoras representa um compromisso com a excelência educativa e com o desenvolvimento profissional colaborativo. Esta ação enquadra-se na continuidade do trabalho desenvolvido no ano letivo anterior de Comunidade de Práticas Inspiradoras, culminando nas Jornadas Pedagógicas de julho de 2025, em Peniche. Neste contexto, durante este ano letivo 2025/2026, esta Comunidade de Práticas Inspiradoras está a assumir um novo formato. Escolas disponibilizam-se a partilhar práticas pedagógicas e recebem a visita de colegas de outras escolas que se inscrevam nas 4 ACD que estamos a lançar, constituindo esta, a QUINTA E ÚLTIMA, antes das JORNADAS PEDAGÓGICAS 2026, a realizar em Peniche, nos dias 14 e 15 de julho.

Objetivos

Promover a reflexão sobre práticas inclusivas e estratégias de apoio a alunos; Valorizar e divulgar projetos internos que contribuem para o sucesso educativo e para a construção de uma escola mais equitativa; Fomentar a colaboração docente, criando pontes entre áreas disciplinares e níveis de ensino; Desenvolver competências profissionais relacionadas com a observação, análise e adaptação de práticas pedagógicas; Desenvolver uma comunidade de práticas que se reconhece, partilha e projeta novas iniciativas e novas práticas pedagógicas.

Conteúdos

Programa 17:00h – Receção (Auditório da EB D. João II) Boas-vindas, agradecimentos e introdução Responsável – Direção 17:15h – Música com… Responsável – Clube de Música 17:30h – Apresentação do projeto “Cerâmica Saída da Casca” – um projeto que transforma desperdício em arte e ciência. Uma resposta inovadora, sustentável e de baixo custo. Responsáveis: Carla Margarida Simões Vivaldo Faustino, Carla Marina Neves F. Henriques Dinis, Fernando José L. Palhim F. Ribeiro e Alunos do Projeto 18:00h – Visita ao CCV – sala C5 18:30h – Coffee Break – Bar 19:00h – Apresentação do projeto “Bordhalloween” – um projeto que propõe a fusão da tradição anglo-saxónica, o Halloween, com a cultura local da Rota Bordaliana, com o envolvimento das famílias. Responsáveis: Ana Sofia Gaspar Pereira da Silva e Carla Sofia Feliciano F. Ribeiro 19:30h – Espaço para questões e “outras partilhas…” Momento de interação com os dinamizadores dos projetos apresentados.

Metodologias

Partilha de Práticas Pedagógicas Inspiradoras por docentes do AE Rafael Bordalo Pinheiro Espaço de diálogo, reflexão e exploração de recursos educativos.

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário sobre a ação de formação em formulário a enviar pelo CFAE

Anexo(s)

.Programa da ação

Cronograma

Formador

Augusto Mendes Aniceto

Alberto Claudino Loureiro Nunes

Destinatários

Professores dos Grupos 260 e 620

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 260 e 620. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 260 e 620.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Enquadramento

A ação enquadra-se na via B da variante CCJSS, centrando-se na exploração de problemáticas diretamente relacionadas com o ensino da Educação Física e desenvolvimento da atividade do Desporto Escolar, designadamente a integração de contextos naturais no desenvolvimento curricular. Pretende-se capacitar os docentes para a utilização pedagógica do território do Geoparque Oeste, promovendo a diversificação dos contextos de aprendizagem, a articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e o desenvolvimento de práticas sustentáveis e seguras. A ação estabelece uma relação direta entre as temáticas abordadas e o trabalho educativo dos grupos 260 e 620, valorizando o território como recurso pedagógico.

Objetivos

- Capacitar os professores de Educação Física para planificar, implementar e avaliar atividades físicas e desportivas em contexto, no território Geoparque Oeste, valorizando os geossítios como recursos pedagógicos. - Compreender o conceito de Geoparque e a importância da geodiversidade. - Conhecer o território e os principais geossítios do Geoparque Oeste. - Identificar potencialidades pedagógicas do território para a prática da atividade física/Educação Física. - Desenvolver práticas de atividade física e desportiva em meio natural. - Integrar o território Geoparque no desenvolvimento do currículo da Educação Física. - Promover práticas sustentáveis, inclusivas e seguras ao ar livre (contexto outdoor)

Conteúdos

Módulo 1 – Enquadramento Geral Geoparque Oeste e Educação Física Geodiversidade e território Articulação com PASEO Módulo 2 – Visita Técnica ao CIGO – Centro de Interpretação do Geoparque Oeste (3h) Local:Bombarral Interpretação do território e geossítios Recursos educativos do Geoparque Potencial pedagógico para a Educação Física Integração curricular do território Módulo 3 – Atividade Física em Contexto Natural Urbano Local: Parque D. Carlos I – Caldas da Rainha Espaço urbano como recurso pedagógico Percursos de orientação e exploração Jogos cooperativos e tradicionais Circuitos de condição física com recursos naturais Expressão corporal em ambiente natural Planeamento de atividades por níveis de ensino Segurança e gestão de grupo Módulo 4 – Atividades Náuticas em Meio Lagunar Local: Lagoa de Óbidos Caracterização do meio lagunar Canoagem, SUP e desportos aquáticos Percursos multiatividades Educação ambiental em EF Adaptação ao contexto escolar Módulo 5 – Atividades de Natureza e Montanha Local: Serra do Montejunto - Cadaval Caminhadas e orientação Atividades de exploração Inclusão e diferenciação Segurança em meio natural Módulo 6 – Síntese e Aplicação Pedagógica Conceção de propostas pedagógicas Articulação curricular Reflexão final

Metodologias

Sessões teóricas e teórico-práticas - Palestras em Auditório e no CIGO Sessões práticas em contexto real Workshops por modalidade Trabalho colaborativo Debate em sessão plenária e reflexão crítica

Avaliação

A avaliação realiza-se através da submissão de um trabalho individual na Plataforma de Formação, na área pessoal de cada formando. Critérios de Avaliação do Trabalho Individual: Mobilização do Conhecimento - 50% Pensamento Crítico e Inovação - 50% A classificação dos formandos será feita por níveis de desempenho na escala de 1 a 10, com a menção qualitativa de: 1 a 4,9 valores - Insuficiente; 5 a 6,4 valores - Regular; 6,5 a 7,9 valores - Bom; 8 a 8,9 valores - Muito Bom; 9 a 10 valores - Excelente.

Bibliografia

Carvalhinho, L., Sequeira, P., Serôdio-Fernandes, A., & Rodrigues, J. (2009). A emergência do sector de desporto de natureza e a importância da formaçãoPereira, M., Mendes, A., & Leandro, A. (2022). Educação Física em contexto Natureza: potencialidades no 1.º CEB (capítulo/artigo em obra coletiva)Silva, M., et al. (2010). Educação ambiental em meio escolar pelo desporto de aventura. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.Direção-Geral da Educação (DGE). (s.d.). Desporto Escolar: Sobre o DE

Anexo(s)