Apresentação

No âmbito da Escola Digital e do Plano de Transição Digital e num ambiente em contínua mutação, com constante complexificação dos contextos de produção/difusão da informação e desenvolvimento de tecnologias disruptivas, exige-se crescentes competências digitais e mediáticas, impondo-se reforçar a literacia digital dos professores, de modo a capacitá-los para o uso das tecnologias com intencionalidade pedagógica e criação de cenários educativos desafiantes e sustentáveis. O quadro estratégico da Rede de Bibliotecas Escolares prevê a sua intervenção em torno do eixo Saberes (entre outros), garantindo a centralidade das bibliotecas no desenvolvimento cooperativo do saber e das competências necessárias à aprendizagem, ao trabalho e à vida. Pretende-se a abordagem integrada das literacias da informação, dos media e digital e o desenvolvimento do pensamento crítico, das capacidades de resolução de problemas e de comunicação. Esta formação possibilitará um espaço-tempo para aprofundar conhecimentos relativos ao funcionamento e oportunidades trazidas pela inteligência artificial generativa para o contexto educativo em geral e para as bibliotecas escolares em particular, de forma a potenciar o seu uso proficiente, ético e responsável. Permitirá debater, recentrar práticas e aprofundar temáticas alinhadas com as necessidades formativas dos professores, assumindo a educação e o trabalho nas bibliotecas como um processo onde se constroem, de forma participada, conhecimentos, capacidades e atitudes fundamentais para o desenvolvimento integral da pessoa.

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;.

Objetivos

1. Contribuir para a mudança de práticas educativas nas/com as bibliotecas escolares, através do debate e reflexão sobre o papel da Inteligência Artificial Generativa em contexto educacional. 2. Atualizar o percurso profissional dos coordenadores interconcelhios e dos docentes em serviço nas bibliotecas escolares face à sua Missão e às exigências da sociedade atual, incrementando a sua literacia digital. 3. Contribuir para o reforço das competências e conhecimento dos agentes educativos, mobilizando-os para os desafios que a Inteligência Artificial Generativa traz para o contexto educativo e para as bibliotecas escolares, com vista à formação de cidadãos ativos, críticos e informados. 4. Propiciar momentos de partilha de experiências, visões e conhecimentos. 5. Propor novas abordagens em contexto educativo, partindo de tecnologias emergentes no campo da IAG. 6. Reforçar a MIL (Media and Information Literacy/Literacia Mediática e da Informação), de que faz parte a “literacia em IA”. PROGRAMA DA AÇÃO (VER ANEXO) Sessão 1 Introdução à temática: funcionamento, impactos e limitações. Miguel Nuno Marques dos Santos Sessão 2 A ética na inteligência artificial: Desafios Manuela Aparício e Martinha Piteira Sessão 3 GenAI: Pedagogical Potential and will set the theoretical Framework Guy Levi Sessão 4 Preparing Students for the Generative AI Era: A Practical Workshop for Coordinators of School Librarians Guy Levi Sessão 5 Inteligência Artificial Generativa (IAG) em contexto educativo nas Bibliotecas Escolares - Situações de aprendizagem potenciadas pela IAG. Marco Neves Sessão 6 Inteligência artificial e humanismo: centralidade no Humano, potenciais impactos sociais e direitos humanos. Miguel Nuno Marques dos Santos Sessão 7 ( Lisboa / Porto) presencial Desenho de cenários de ensino-aprendizagem com recurso a IAG. Isabel Bernardo e Carlos Pinheiro

Conteúdos

Módulo 1 - Introdução à temática: funcionamento, impactos e limitações. Módulo 2 - Inteligência artificial e humanismo: Centralidade no Humano; Potenciais impactos sociais e direitos humanos; Ética e privacidade. Módulo 3 - Inteligência Artificial Generativa (IAG) em contexto educativo nas Bibliotecas Escolares Uso crítico e ético Situações de aprendizagem potenciadas pela IAG Módulo 4- Cenários de ensino-aprendizagem com recurso a IAG.

Metodologias

A ação prevê comunicações e debates em torno da temática central e dos conteúdos definidos. Prevê, ainda, oficinas com vista ao desenvolvimento de metodologias e estratégias pedagógicas para incrementar competências e literacias múltiplas em contexto escolar.

Avaliação

Os formandos serão avaliados de acordo com o n.º2 do artigo 46.º do ECD atualmente em vigor. Será elaborado um relatório crítico dos formandos sobre a experiência e percurso formativo, classificado em conformidade com o Regulamento Jurídico da Formação Contínua e cartas circulares do CCPDFC e da DGAE sobre a avaliação e classificação da formação contínua dos docentes. Critérios de Avaliação: Participação/Interação/Pensamento Crítico pertinência da análise do Relatório crítico individual dos formandos

Modelo

Questionário para avaliação da formação aplicado a todos os formandos, através de link a enviar pelo CFAE Centro Oeste.

Bibliografia

Comissão Europeia, Direção-Geral da Educação, da Juventude, do Desporto e da Cultura (2023). Plano de ação para a educação digital 2021-2027 : melhoria da oferta de competências digitais na educação e na formação. Serviço das Publicações da União Europeia. https://data.europa.eu/doi/10.2766/481674 Lucas, M., Moreira, A. & Trindade A.R. (2022). DigComp 2.2. Quadro Europeu de Competência Digital para Cidadãos: com exemplos de conhecimentos, capacidades e atitudes. UA Editora. Universidade de Aveiro- Serviços de Documentação, Informação Documental e Museologia. https://digital.dge.mec.pt/sites/default/files/documents/2023/237afcfb229158fb9121960b0b96ea215d4.pdf Rede de Bibliotecas Escolares (2023). IFLA: Declaração sobre bibliotecas e IA. Blogue RBE. https://blogue.rbe.mec.pt/ifla-declaracao-sobre-bibliotecas-e-ia-2778509 Rede de Bibliotecas Escolares (2023). Utilização de inteligência artificial (IA) e de dados no ensino e na aprendizagem. Blogue RBE. Utilização de inteligência artificial (IA) e de dados no ensino e na aprendizagem - Blogue RBE (mec.pt) Rede de Bibliotecas Escolares (2023). UNESCO apresenta Guia para IA generativa em educação e investigação. Blogue RBE.https://blogue.rbe.mec.pt/unesco-apresenta-guia-para-ia-2766681

Anexo(s)

Programa da ação

Observações

Destina-se exclusivamente a docentes com pré-inscrição e que desempenham o cargo de Coordenador Interconcelhio de Bibliotecas Escolares, a nível nacional.

Formador

Paula da Conceição Rodrigues Ribeiro

Maria João dos Santos Batalha Caetano Filipe

Cronograma