Apresentação

Razões justificativas da acção: O projeto "Crescer com Direitos: Escola, Cidadania e Inclusão" prevê a realização de um bloco de atividades dedicado à capacitação do pessoal da Escola Básica nº1 da Póvoa de Santa Iria, focado na formação de professores e auxiliares. A escola-piloto apresenta desafios significativos relacionados com inclusão, convivência e diversidade. Professores e auxiliares expressaram dificuldades em gerir conflitos entre alunos, responder a comportamentos discriminatórios, promover empatia e cooperação entre pares. Esta formação responde à necessidade identificada no diagnóstico inicial do projeto Crescer com Direitos, capacitando profissionais para aplicar metodologias inclusivas e estratégias práticas que reforcem um ambiente escolar seguro, equitativo e promotor de direitos humanos.

Destinatários

Pessoal não docente

Objetivos

Objetivo Geral :Capacitar docentes e auxiliares com estratégias práticas para promover inclusão, resolução pacífica de conflitos e convivência positiva em contexto escolar. Objetivos Específicos: - Identificar barreiras comuns à inclusão na EB1 Póvoa de Santa Iria. - Compreender princípios de educação inclusiva, cidadania e diversidade. - Explorar metodologias práticas de mediação de conflitos e convivência. - Adaptar atividades e estratégias às necessidades socioemocionais das crianças. - Co-construir planos de intervenção aplicáveis no quotidiano escolar. Efeitos a produzir: 1. Reforço das competências pedagógicas para a inclusão Os formandos passam a reconhecer de forma mais clara as barreiras à participação e aprendizagem existentes no 1.º ciclo, sendo capazes de ajustar práticas pedagógicas para garantir um ambiente mais equitativo e acessível a todas as crianças. 2. Melhoria da capacidade de gestão positiva de conflitos Os formandos adquirem e aplicam estratégias de mediação de conflitos adequadas à faixa etária, promovendo a resolução pacífica de situações de tensão entre alunos e reforçando um clima escolar seguro e colaborativo. 3. Aumento da capacidade de identificar e prevenir atitudes discriminatórias Os participantes desenvolvem competências para reconhecer sinais de exclusão, preconceito ou linguagem discriminatória, intervindo de forma pedagógica e preventiva, alinhada com os princípios dos direitos humanos. 4. Integração de metodologias participativas na prática profissional Os formandos passam a utilizar dinâmicas de grupo, jogos cooperativos, histórias e atividades expressivas que promovem empatia, cooperação e desenvolvimento socioemocional. 5. Aplicação autónoma de microintervenções e estratégias de convivência Após a formação, os docentes e auxiliares são capazes de implementar microplanos de convivência e pequenas intervenções pedagógicas no quotidiano da sala de aula, recreio e outros espaços escolares. 6. Reforço do papel ativo dos profissionais na promoção da cidadania e dos direitos humanos A formação contribui para que os formandos se percecionem como agentes de mudança, capazes de promover uma cultura de respeito, diversidade e inclusão dentro da escola. 7. Melhoria da articulação entre docentes e auxiliares educativos A experiência formativa facilita a criação de uma linguagem comum de intervenção, fortalecendo a comunicação e o trabalho colaborativo entre diferentes profissionais da escola. 8. Contributo para a melhoria global do clima escolar A implementação das estratégias aprendidas deverá traduzir-se numa redução de conflitos, num aumento da cooperação entre alunos e num ambiente mais acolhedor, seguro e inclusivo.

Conteúdos

Sessão 1 – Fundamentos e Desafios da Inclusão na Escola - O que significa “Escola Inclusiva” no contexto atual. - Diversidade, empatia e gestão emocional como pilares da convivência. - Identificação de desafios concretos no AEPSI (análise de casos reais do território). - Métodos de observação, escuta ativa e comunicação não violenta. - Exercício prático: mapeamento de situações de exclusão e estratégias imediatas de resposta. - Construção colaborativa de princípios orientadores para a convivência. Sessão 2 – Estratégias e Ferramentas Práticas para a Convivência - Dinâmicas participativas para trabalhar empatia, cooperação e respeito. - Técnicas de mediação de conflitos para contextos de 1.º ciclo. - Adaptação de atividades para perfis socioemocionais diversos. - Criação de “microintervenções” com aplicação direta em sala de aula ou recreio.

Metodologias

Metodologias de realização da acção: - Educação experiencial, metodologias participativas e estudo de casos. - Exercícios práticos de dramatização, simulação e experimentação de dinâmicas. - Trabalho colaborativo entre docentes e auxiliares. - Aplicação ao contexto real da escola-piloto.

Modelo

Preenchimento de questionário de avaliação pelos formandos, em formulário a enviar pelo CFAE.

Formador

Chiara Chillod

Cronograma