Apresentação

No contexto de uma educação em constante transformação, onde os desafios pedagógicos se renovam e as necessidades dos alunos evoluem, torna-se fundamental criar espaços de partilha, reflexão e inovação entre docentes. A continuidade da Comunidade de Partilha de Práticas Inspiradoras representa um compromisso com a excelência educativa e com o desenvolvimento profissional colaborativo. Enquadra-se na continuidade do trabalho desenvolvido no ano letivo anterior de Comunidade de Práticas Inspiradoras, culminando nas Jornadas Pedagógicas de julho de 2025, em Peniche. Neste contexto, durante este ano letivo 2025/2026, esta Comunidade de Práticas Inspiradoras irá assumir um novo formato. Escolas disponibilizam-se a partilhar práticas pedagógicas e recebem a visita de colegas de outras escolas que se inscrevam nas 4 ACD que estamos a lançar, constituindo esta, a primeira. As inscrições são livres, mas daremos prioridade aos primeiros 6 docentes de cada um dos Agrupamentos de Escolas, assegurando que todos estarão representados. Em julho de 2026, nos dias 14 e 15, esta partilha de práticas culminará com as jornadas pedagógicas em Peniche, como ação de formação aberta a todos os interessados. Nesta ACD, o AE D. Luís de Ataíde cria um espaço de partilha de práticas onde a criatividade, robótica e a consciência ambiental caminham juntas. Como primeira partilha, explicam de que forma a educação ambiental para a sustentabilidade nos permite mudar hábitos e valorizar o trabalho manual, promovendo mudanças de comportamento e uma cidadania mais ativa. Se da terra obtemos os nossos alimentos, é também dela que podem nascer candeeiros. O painel "Isto não é só uma REDE", como segunda prática partilhada, explora o artivismo como motor de mudança. Unindo disciplinas, ciclos e famílias, os diferentes projetos partilhados utilizam a criação estética e artística para promover o pensamento crítico, a cidadania e a sustentabilidade, transformando a escola num espaço de intervenção consciente perante os desafios globais. Por fim, mostram-nos como explorar as potencialidades dos robôs no ensino e na aprendizagem dos alunos do 1.º CEB como recurso potenciador do desenvolvimento de competências associadas ao pensamento computacional. Para além do desenvolvimento do raciocínio lógico, da resolução de problemas e da capacidade de planificação, a utilização de robôs em contexto educativo permite consolidar aprendizagens em diferentes áreas curriculares. No domínio da Educação Ambiental e das Ciências, os alunos podem programar percursos relacionados com a separação de resíduos, os ciclos da natureza ou os habitats dos seres vivos, articulando conteúdos científicos com desafios práticos. Em Matemática, a programação de movimentos favorece a compreensão de noções como orientação espacial, sequências, contagem, medidas e resolução de problemas. Já na área de Português, é possível trabalhar a leitura e interpretação de instruções, a construção de narrativas associadas aos percursos dos robôs e o enriquecimento do vocabulário. Deste modo, a robótica assume-se como uma ferramenta integradora, promotora de aprendizagens significativas e interdisciplinares no 1.º Ciclo do Ensino Básico.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial da área do CFAE Centro Oeste

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

a) Fomentar a mudança de hábitos e comportamentos, incentivando a adopção de estilos de vida mais sustentáveis; b) Sensibilizar para a melhoraria na eficiência, qualidade e inovação através da troca de experiências bem-sucedidas; c) Valorizar as artes e a reutilização de materiais como estratégias educativas promotoras de consciência ambiental e criatividade; d) Reconhecer a escola como espaço de intervenção consciente face aos desafios globais da sustentabilidade; e) Explorar o artivismo como motor de mudança social, promovendo o pensamento crítico, a cidadania e a participação ativa dos alunos f) Incentivar práticas pedagógicas interdisciplinares, envolvendo diferentes ciclos, áreas curriculares e a comunidade educativa (famílias incluídas); g) Demonstrar respeito pelos outros, pelo ambiente e pelos direitos humanos; h) Capacitar os professores para a realização de atividades potenciadoras do desenvolvimento de competências associadas ao pensamento computacional e à literacia digital nos alunos; i) Explorar as potencialidades dos robôs no ensino e na aprendizagem.

Conteúdos

- Materiais e técnicas de expressão plástica; - Linguagem visual; - Comunicação visual; - Materiais, fabricação e construção; - Tecnologia, produção e consumo; - Direito Humanos; - Desenvolvimento Sustentável. - Potencialidades dos robôs na aprendizagem; - Pensamento computacional; - Resolução de problemas.

Metodologias

Partilha de Práticas Pedagógicas Inspiradoras por docentes do AE D. Luís de Ataíde; Espaço de diálogo, reflexão e exploração de recursos educativos.

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário sobre a ação de formação em formulário a enviar pelo CFAE

Anexo(s)

Cartaz do AE D. Luís de Ataíde

Observações

ATENÇÃO: De forma a assegurar o envolvimento de todos os agrupamentos e tendo em conta o espaço disponível em cada escola. Por outro lado pretende-se um ambiente de reflexão, discussão em torno das questões pedagógicas. As ACD serão colocadas em primeiro lugar em PREVISTAS durante 2 dias antes da abertura das inscrições.

Formador

Maria Gorete Ramos Fonseca

Ana Margarida Silva Batalha

Cronograma