Apresentação

A expressão plástica, importante complemento de outras áreas do currículo, é muitas vezes remetida apenas para o papel de ilustração das temáticas ligadas a épocas festivas. Com este curso pretende-se desenvolver nos docentes, competências na área da expressão plástica que concorram para um trabalho de maior qualidade, através da aprendizagem de linguagens artísticas. Competências essas que podem depois para a transversalidade/articulação de diferentes componentes, nomeadamente Português e Educação Artística. Tendo por base as Metas de Aprendizagem da Educação Artística, o curso visa proporcionar o desenvolvimento de novas metodologias e novas estratégias de trabalho em sala de aula.

Destinatários

Professores dos Grupos 100 e 110, com prioridade para os AE da área do CFAE Centro Oeste

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100 e 110, com prioridade para os AE da área do CFAE Centro Oeste. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100 e 110, com prioridade para os AE da área do CFAE Centro Oeste.

Objetivos

Sensibilizar os docentes para projetos e atividades com recurso à exploração plástica tridimensional utilizando tecido de forma a promover a reutilização de materiais; Valorizar a experiência tridimensional enquanto ferramenta que favorece a expressão artística; Desenvolver a autoconfiança na organização e concretização de um projeto; Contribuir para o alargamento e enriquecimento das experiências visual e plástica dos alunos através da realização de atividades plásticas em sala de aula que desenvolvam a imaginação, sensibilidade e estimulação tátil, articulando processos de aprendizagem com o desenvolvimento de projetos aliciantes; Desenvolver projetos através do cruzamento de diferentes áreas curriculares, com sentido inovador, que fomentem o uso de novas ideias, métodos e linguagem estética/ técnica, valorizando a área artística enquanto veículo de uma narrativa e o seu potencial de transversalidade curricular.

Conteúdos

*Escolha da narrativa, as suas personagens e lugares; *Desenvolvimento da ideia: esboço, desenho, estrutura, forma, textura e materiais a utilizar; *Materiais necessários à construção dos personagens - propriedades, plasticidade e diferentes texturas; *Planeamento e execução de um projeto em três dimensões; *Criação de figuras tridimensionais para ilustração de personagens e lugares do conto; *O papel da estrutura, forma e superfície na criação de figuras; *Estudo de caraterísticas de cada personagem; *Identificação e saber representar de forma distinta personagens de acordo com a narrativa; *Reutilização de materiais; *Técnicas para imprimir expressividade à escultura; *Construção da textura como uma sensação visual e táctil – o papel dos diferentes tecidos; *Recontação da história com recurso às figuras tridimensionais produzidas.

Metodologias

Apresentação da proposta de trabalho – Seleção de um conto; Estudo da narrativa; Esboços dos personagens: estudo das características dos personagens: a estrutura, forma, o volume, a cor, textura e movimento; Apresentação dos materiais e ferramentas; Demostração de cada fase do desenvolvimento do trabalho e acompanhamento individualizado. Desenvolvimento do trabalho; Conclusão, apresentação dos trabalhos desenvolvidos e discussão geral sobre a ação de formação.

Avaliação

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio e com o «Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua». Sessões teórico-práticas e práticas. Atividade prática / Trabalho desenvolvido na formação – 80% Reflexão crítica formação – 10% Participação – 10%

Modelo

Preenchimento obrigatório de questionário de avaliação da ação em formulário disponível na área pessoal pessoal, da plataforma de formação, de cada participante.

Bibliografia

Loureiro, Mª de Fátima Oliveira da Costa (2013). Marionetas: das personagens à descoberta do mundo. Repositório Institucional da Universidade de Aveiro. www.ria.ua.ptSilva, Francisco Vaz (2013). Contos Completos Irmãos Grimm. Ed. Temas e Debates.Ventura, Ana (2018). Lendas Portuguesas Contadas de Novo 2ª edição. Fábula.Potter, Beatrix (2018). Contos Completos. PIM Edições.Dukeo, Dennis; Harding, Déborah (1987). QUILTS. Herausgeber Editors.

Formador

Olga Neves

Cronograma