Apresentação

A escola constitui um espaço privilegiado de acompanhamento e promoção da saúde e do bem-estar das crianças e jovens, sendo fundamental que docentes e não docentes possuam conhecimentos e competências que lhes permitam atuar de forma adequada perante determinadas situações de saúde que possam ocorrer em contexto escolar. A Epilepsia, a Diabetes Mellitus e as Alergias Alimentares são situações que podem exigir uma resposta rápida, adequada e segura por parte dos profissionais que acompanham diariamente os alunos. Neste contexto, a presente ação pretende proporcionar aos profissionais do Agrupamento de Escolas Josefa de Óbidos conhecimentos essenciais sobre estas três condições de saúde, contribuindo para uma melhor identificação de situações de risco, para a adoção de procedimentos adequados e para uma resposta mais segura e integrada em contexto escolar. A ação será dinamizada por profissionais de saúde da Unidade Local de Saúde do Oeste, EPE – UCC Caldas da Rainha/Óbidos, promovendo a articulação entre a saúde e a educação e reforçando a capacidade da comunidade educativa para responder adequadamente às necessidades dos alunos.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

No final da ação, os participantes deverão ser capazes de: Reconhecer as principais características da Epilepsia, Diabetes Mellitus e Alergias Alimentares em idade escolar. Identificar sinais e sintomas que possam exigir intervenção ou encaminhamento. Conhecer os principais procedimentos de atuação perante situações de emergência relacionadas com estas condições. Compreender o papel dos docentes e não docentes na prevenção e resposta a situações de risco em contexto escolar. Promover uma resposta adequada, segura e articulada com os serviços de saúde e com as famílias. Contribuir para a inclusão e para a participação plena dos alunos com estas condições de saúde na vida escolar.

Conteúdos

1. Epilepsia O que é a epilepsia. Principais tipos de crises e manifestações. Identificação de uma crise epilética. Como atuar perante uma crise. O que fazer e o que não fazer. Situações que justificam o recurso aos serviços de emergência. Cuidados a ter no contexto escolar. 2. Diabetes Mellitus Noções básicas sobre Diabetes Mellitus. Diabetes em crianças e jovens. Reconhecimento de sinais de hipoglicemia e hiperglicemia. Procedimentos básicos perante uma situação de hipoglicemia. Importância da alimentação, atividade física e monitorização. Cuidados e responsabilidades em contexto escolar. Articulação com a família e os serviços de saúde. 3. Alergias Alimentares O que são as alergias alimentares. Principais alimentos potencialmente alergénicos. Identificação de sinais e sintomas. Reações alérgicas e anafilaxia. Atuação perante uma reação alérgica. Utilização da adrenalina autoinjetável, quando prescrita. Prevenção e cuidados no contexto escolar, nomeadamente nas refeições. 4. Atuação em contexto escolar Procedimentos de resposta perante situações de emergência. Importância da tranquilidade e da atuação adequada. Articulação entre escola, família e serviços de saúde. Promoção de um ambiente escolar seguro e inclusivo.

Metodologias

Pretende-se que a ação contribua para: Reforçar os conhecimentos dos profissionais sobre Epilepsia, Diabetes Mellitus e Alergias Alimentares; Melhorar a capacidade de resposta perante situações de emergência; Promover práticas de prevenção e segurança em contexto escolar; Aumentar a confiança dos profissionais na atuação perante situações de saúde dos alunos; Reforçar a articulação entre o Agrupamento de Escolas, as famílias e os serviços de saúde; Promover uma escola mais segura, inclusiva e preparada para responder às necessidades de todos os alunos.

Modelo

A ação terá uma componente predominantemente teórico-prática, recorrendo à exposição dos conteúdos, apresentação de situações práticas e esclarecimento de dúvidas dos participantes. Será privilegiada a abordagem de situações concretas suscetíveis de ocorrer no quotidiano dos estabelecimentos de educação e ensino, permitindo aos participantes compreender como reconhecer, como atuar e quando solicitar ajuda especializada.

Cronograma